Halloween - Work done by Inês Teixeira and Matilde Sousa – 7thA
Na sequência da Comemoração do Dia de Halloween foi
solicitada aos alunos, a apresentação de trabalhos de pesquisa sobre o tema.
Seguem-se duas apresentações de alunas do 7ºA.
Na sequência da Comemoração do Dia de Halloween foi
solicitada aos alunos, a apresentação de trabalhos de pesquisa sobre o tema.
Seguem-se duas apresentações de alunas do 7ºA.
Halloween Matilde Ines
Comemoração do Dia da Biblioteca Escolar
PROJECTO DE ANIMAÇÃO
COMUM 2014/2015
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A LITERATURA E O CINEMA
«Agustina Bessa-Luís é uma das mais consagradas escritoras da
contemporaneidade portuguesa. Não será de estranhar que Manoel de Oliveira
tenha recorrido ao seu talento para transpor os seus livros para a sétima arte.
Essa colaboração inicia-se com o filme Francisca, em 1981, que completa a
"tetralogia dos amores frustrados", a partir do romance Fanny Owen.
Em 1993, Oliveira adaptou um outro livro, Vale Abraão, cujo nome é o mesmo do
filme. Constroem a imagem de um Douro de rituais vinhateiros e de desejos
imaginários e analisam a inevitável atracção que ele exerce sobre as
personagens. Nos dois olhares, o do cinema e o da escritora, projecta-se o
Douro das palavras, das imagens, dos planos narrativos e dos planos
cinematográficos. A crítica recebeu com agrado esta obra, tendo obtido com ela
vários prémios internacionais.
Mais tarde, Oliveira recorre de novo à escritora,
interessado pelo tema de Fausto, a tentação diabólica, a luta do bem e do mal.
Agustina apresenta-lhe o texto de O
Convento em 1994, a
partir do qual realiza um filme a que dá o mesmo título. Sendo o romance
publicado mais tarde com o título As
Terras do Risco.
No entanto, a cooperação com Agustina Bessa-Luís é
mais extensa em 1996 com o filme Party,
em que Agustina
é responsável pelos excelentes diálogos que são de alguma forma o motor de toda
a narrativa, dando vida à sucessão de “retratos” já habituais nas obras de
Manoel de Oliveira, aliando a perfeição dos planos e da fotografia.
Não terminando por aqui, ainda outros trabalhos foram
realizados em conjunto: Espelho Mágico,
O Principio da Incerteza, Inquietude e uma participação especial
enquanto "dama texto", em Porto
da Minha Infância. Manoel de Oliveira num colóquio em 2010, revelou estar
interessado em realizar um outro filme baseado na obra A Roda da Noite da sua estimada amiga e escritora Agustina
Bessa-Luís.»
Universidade Lusófona do
Porto/ 3º Ano Comunicação Audiovisual e Multimédia, “Os fimes”, Multiplex, Imagens em movimento, arte e
ensaio [consult. em 04-10-2014]
Disponível em: <http://multiplex.ulp.pt/ma.html >
Agustina Bessa-Luís nasceu em Vila
Meã, Amarante, a 15 de Outubro de 1922. A sua infância e adolescência são
passadas nesta região, cuja ambiência marcará fortemente a obra da escritora.
Estreou-se como romancista em 1948, com a novela Mundo Fechado, tendo desde então mantido um ritmo de publicação
pouco usual nas letras portuguesas, contando até ao momento com mais de meia
centena de obras. Entre 1986 e 1987 foi Directora do diário O Primeiro de Janeiro (Porto). Entre
1990 e 1993 assumiu a direcção do Teatro Nacional de D. Maria II (Lisboa) e foi
membro da Alta Autoridade para a Comunicação Social. É membro da Academie
Européenne des Sciences, des Arts et des Lettres (Paris), da Academia
Brasileira de Letras e da Academia das Ciências de Lisboa, tendo já sido
distinguida com a Ordem de Sant'Iago da Espada (1980), a Medalha de Honra da
Cidade do Porto (1988) e o grau de "Officier de l'Ordre des Arts et des
Lettres", atribuído pelo governo francês (1989). É em 1954, com o romance A Sibila, que Agustina Bessa-Luís se
impõe como uma das vozes mais importantes da ficção portuguesa contemporânea.
[…]
AGUSTINA
BESSA-LUÍS - BIOGRAFIA
Agustina Bessa-Luís nasceu em Vila
Meã, Amarante, a 15 de Outubro de 1922. A sua infância e adolescência são
passadas nesta região, cuja ambiência marcará fortemente a obra da escritora.
Estreou-se como romancista em 1948, com a novela Mundo Fechado, tendo desde então mantido um ritmo de publicação
pouco usual nas letras portuguesas, contando até ao momento com mais de meia
centena de obras. Entre 1986 e 1987 foi Directora do diário O Primeiro de Janeiro (Porto). Entre
1990 e 1993 assumiu a direcção do Teatro Nacional de D. Maria II (Lisboa) e foi
membro da Alta Autoridade para a Comunicação Social. É membro da Academie
Européenne des Sciences, des Arts et des Lettres (Paris), da Academia
Brasileira de Letras e da Academia das Ciências de Lisboa, tendo já sido
distinguida com a Ordem de Sant'Iago da Espada (1980), a Medalha de Honra da
Cidade do Porto (1988) e o grau de "Officier de l'Ordre des Arts et des
Lettres", atribuído pelo governo francês (1989). É em 1954, com o romance A Sibila, que Agustina Bessa-Luís se
impõe como uma das vozes mais importantes da ficção portuguesa contemporânea.
[…]
Agustina é senhora de um estilo absolutamente
único, paradoxal e enigmático. Vários dos seus romances foram já adaptados ao
cinema pelo realizador Manoel de Oliveira, de quem é amiga e com quem tem
trabalhado de perto. Estão neste caso Fanny
Owen ("Francisca"), Vale
Abraão e As Terras do Risco ("O Convento"), para além de
"Party", cujos diálogos foram igualmente escritos pela escritora. É
também autora de peças de teatro e guiões para televisão, tendo o seu romance As Fúrias sido adaptado para teatro e
encenado por Filipe La Féria (Teatro Nacional D. Maria II, 1995). Em Maio de
2002 Agustina Bessa-Luís é pela segunda vez contemplada com o Grande Prémio de
Romance e Novela da Associação Portuguesa de Escritores (APE), relativo a 2001,
com a obra "O Princípio da Incerteza
- Jóia de Família", obra que Manoel de Oliveira adaptou ao cinema com o
título "O Princípio da Incerteza", e que foi exibido dias antes da
atribuição deste prémio, no Festival de Cannes. Agustina Bessa-Luís foi distinguida
com os prémios Vergílio Ferreira 2004, atribuído pela Universidade de Évora,
pela sua carreira como ficcionista, e o Prémio Camões 2004, o mais alto
galardão das letras em português.
Excerto de Fanny Owen
“O rio Douro não teve cantores. Teve-os o Mondego e o Tejo
também. Mas, para além das cristas do Marão, em vez do alaúde e da guitarra
havia o repique dos sinos ou o seu dobrar espaçado. Havia o tiro certeiro dos
caçadores de perdiz, lá pelas bandas da Muxagata e do Cachão da Valeira. E o
clarim das guerrilhas ouvia-se através da poeira de neve que cobria os
barrancos de Sabroso. O rio Douro ficou banido da lírica portuguesa com a sua
catadura feroz pouco própria para animar os gorjeios dos bernardins, que são
sempre lamurientos e que à beira de água lavam os pés e os pecados. E, no
entanto, trata-se de um rio majestoso como não há outro. Eu vi-o em Zamora e
não o reconheci; diz-se que as margens eram carregadas de pinheiros e daí o seu
nome dum que quer dizer madeira. Mas
entra em Portugal à má cara. Enovela o caudal sobre penhascos, muge e ressopra
como um touro com molhelha de couro preto a subir uma calçada. Não creio que os
poetas o habitem; e, no entanto, Dante tê-lo-ia amado e preferido; como
preferiu os estaleiros incandescentes de Veneza e os túmulos abertos das arenas
de Arles, para descrever o inferno. Por cá, são brandas as liras; com o
aguilhão da fome, às vezes saltam umas revoltas que vibram na Calíope alguma
bordoada. Com o ferrão do amor, não se cometem senão delitos em forma de soneto
ou de sextilhas. Epopeias são raras, as musas são mimosas. […]
Tinha quatro filhas e dois rapazes, um deles morgado,
entroncado e bebedor; antes dos vinte anos ficava órfão e deixava a herança nos
botequins da Régua onde se jogava o monte com obstinação que, de não ser
viciosa, seria espartana. A Régua, em 1840, era um pouco St. Louis do Missouri,
só que com menos europeus. Havia ingleses, é certo; mas para cá da Mancha um
inglês sofre uma rebaixa de cinquenta por cento. Para chegar onde quero chegar
direi que em 1845, nos altos de Baião e num lugar chamado Santa Cruz do Douro,
vivia um desses morgados bizarros, que cumprem o seu destino seduzindo uma
costureira, casando com uma prima e endividando-se quase sem sair de casa – a
comer e a administrar mal as terras. […]”
Agustina Bessa-Luís, Fanny Owen (romance), 1979, 2009
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«Lourença tinha três irmãos. Todos aprendiam a fazer habilidades como cãezinhos, e tocavam guitarra ou dançavam em pontas dos pés. Ela não. Era até um bocado infeliz para aprender, e admirava-se de que lhe quisessem ensinar tantas coisas aborrecidas e que ela tinha de esquecer o mais depressa possível. O que mais gostava de fazer era comer maçãs e deitar-se para dormir. Mas não dormia. Fechava os olhos e acontecia-lhe então uma aventura bonita e conhecia gente maravilhosa. Eram as pessoas que ela via no cinema ou que ela já tinha encontrado em qualquer parte, mas que não sabia quem eram...»
GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DE UM TRABALHO
- Seleção/Análise do tema a tratar. (se o professor te deixou escolher o tema, seleciona um assunto sobre o qual exista informação variada, fiável e interessante; se tens de tratar um tema proposto, reflete sobre o modo como o vais abordar).
- Anota o que já sabes sobre o tema que pretendes desenvolver e o que gostarias de explorar para aprender mais.
- Organiza agora as tuas notas de modo a fazeres um plano e poderes construir o produto final do trabalho.
- Seleciona as fontes de informação que vais utilizar, mas não te disperses.
- Lembra-te que podes procurar informação em vários documentos: livros, enciclopédias, dicionários, atlas, mapas, revistas e jornais, Internet, página/sítio Web, blogue, CD, DVD e outras fontes como, por exemplo, testemunhos dados por entrevistados.
- Compila agora a informação recolhida para que a possas selecionar posteriormente.
- Elaboração do trabalho:
- Introdução – expõe os objetivos do trabalho e enquadra o tema que vais desenvolver.
- Desenvolvimento – apresenta os vários pontos que queres tratar de acordo com uma sequência lógica. Podes organizar os subtemas por partes ou capítulos
- Conclusão – Faz a síntese das ideias principais que apresentaste, tecendo alguns comentários/reflexões mas de forma breve.
- Bibliografia – Menciona as fontes consultadas.
- Apresentação do trabalho:
-Oralmente: Resume a informação que queres apresentar de modo a conseguires transmitir a informação essencial que recolheste e a respeitares o tempo previsto. Podes apoiar a tua apresentação em vários suportes: PowerPoint; Prezi; slide shows, filmes, CD, cartazes, gravuras, postais, fotografias e outros que atraiam a atenção da audiência.
Modelos de pesquisa de informação
consultados:
-Modelo PLUS: uma estratégia para a pesquisa e uso da informação, disponível em WWW:
-The Big6: guião de pesquisa de informação, disponível em WWW:
-EXEL–Exeter Extending Literacy, disponível em WWW:
-Modelo EXIT – concebido por David Wray &Maureen Lewis, disponível em WWW:
URL:http://www.warwick.ac.uk/staff/D.J.Wray/exel/exit.html
-Modelo PLUS: uma estratégia para a pesquisa e uso da informação, disponível em WWW:
-The Big6: guião de pesquisa de informação, disponível em WWW:
-EXEL–Exeter Extending Literacy, disponível em WWW:
-Modelo EXIT – concebido por David Wray &Maureen Lewis, disponível em WWW:
URL:http://www.warwick.ac.uk/staff/D.J.Wray/exel/exit.html
Guião de pesquisa de informação
proposto no âmbito do projeto promovido pela Rede de Bibliotecas Escolares, com
a designação “Ler é para já!” (adaptado).
DIA MUNDIAL DA MÚSICA
DIA MUNDIAL DA MÚSICA
A música é tão perfeita, é pura como a matemática. A matemática é tão simples, é deslumbrante como a música...
A música
parece uma equação; de harmonia e sonoridade.
Albert Einstein (1879-1955)
Música e Matemática reencontraram-se
e deram origem a uma sessão conjunta em que números e sons transmitiram uma
mensagem que pretendeu celebrar o Dia Mundial da Música como não poderia deixar
de ser na Biblioteca.
AGRUP. VERT. MANOEL DE OLIVEIRA BIB.. ESC. – PROJ. DE ANIMAÇÃO COMUM (PAC) 2014/15
LISTA
DE OBRAS DE AGUSTINA BESSA-LUÍS
EXISTENTES NO FUNDO DOCUMENTAL DA BE
EXISTENTES NO FUNDO DOCUMENTAL DA BE
- Aquário e Sagitário. Porto: Civilização
- Contos Impopulares. Guimarães Editores
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- Dentes de rato. Guimarães Editores
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- Fanny Owen. Guimarães Editores
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- A Sibila. Guimarães Editores
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- O soldado romano. Porto: Âmbar
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- Vento, areia e Amoras Bravas: Dentes de rato – II parte. Guimarães Editores
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O ÚLTIMO GRIMM DE ÁLVARO MAGALHÃES
Este é, sem dúvida, um bom
exemplo de como ocupar o vosso tempo livre – e o outro -, de forma interessante
e lúdica.
Pedro Rolino, aluno do 8º A, leu
a obra, apresentou-a à turma e construiu um puzzle, chamando a atenção para a
importância da leitura de uma história que nos transporta misteriosamente para
“o outro lado”. O seu trabalho esteve patente a toda a comunidade escolar, na
BE, durante a Semana da Leitura, inserida na Exposição “Construção de Saberes”
e integrará a Exposição PAC 2014, em exibição na Biblioteca Municipal Almeida
Garrett, durante o mês de junho.
- PROJETO DE ANIMAÇÃO COMUM (PAC 2014) - ÁLVARO MAGALHÃES
ATIVIDADE DE EXPRESSÃO ESCRITA
- Se a profissão de Brincador pudesse existir o que achas que poderias fazer de manhã à noite? Conta em verso todas as brincadeiras que gostarias de fazer todos os dias da tua vida.
Se eu fosse um Brincador...
Se eu fosse um Brincador...
Quando for grande não quero ser médico,
engenheiro ou professor. Não quero trabalhar de manhã à noite, seja no que for.
Quero brincar de manhã à noite seja no que for. Quando for grande, quero ser um
brincador.
Ficam, portanto, a saber: não vou para a escola
aprender a ser médico, engenheiro ou professor. Tenho mais em que pensar e
muito mais que fazer. Tenho tanto que brincar, como brinca um brincador, muito
mais o que sonhar, como sonha um sonhador, e também o que imaginar, como
imagina um imaginador...
A minha mãe diz que não pode ser, que não é
profissão de gente crescida. E depois acrescenta, a suspirar: "É assim
a vida." Custa tanto a acreditar. Pessoas que são capazes, que um dia
também foram raparigas e rapazes, mas já não podem brincar.
A vida é assim? Não para mim. Quando for
grande, quero ser um brincador. Brincar e crescer, crescer e brincar, até a
morte vir bater à minha porta. Na minha sepultura, vão escrever:"Aqui jaz
um brincador.” Era um homem simples e dedicado, muito dado, que se levantava
cedo todas as manhãs para ir brincar com as palavras.
Álvaro Magalhães
Ensino Um pouco menos
de ecrãs, sff
A modernização das salas
de aula tornou a escola mais atrativa, mas uma série de estudos sobre o uso de
recursos digitais na educação pede mais cuidados: Ponto de situação feito pelo
Observatório de Recursos Educativos:
CANADÁ
Uma investigação publicada na revista Computers & Education demonstra que a utilização de computadores em sala de aula, quando
comparada com o simples uso de lápis/esferográfica e papel, numa situação em
que há lugar à exposição de uma matéria curricular, contribui para piores
resultados em termos de compreensão dos assuntos lecionados.
REINO UNIDO
Num inquérito a estudantes do ensino superior, o aspeto citado que
mais contribui para a desmotivação
destes nas aulas são as apresentações em
slides de power point. Entre os métodos considerados menos aborrecidos,
estão sessões práticas de discussão de casos – o que não implica,
necessariamente, o recurso às tecnologias digitais…
NORUEGA
Um outro estudo, também
de 2013, publicado no International Journal
of Educational Research, detalha o trabalho feito por três investigadores
de uma universidade norueguesa. Na análise às respostas de 72 adolescentes, de
15 e 16 anos, concluíram: os que leram
em papel impresso compreenderam melhor a informação do que aqueles que a
leram no monitor de um computador.
EUA
A tese vem explicada no
artigo Why the brain prefers paper
(Porque o Cérebro prefere o Papel) publicado em novembro de 2013 na revista Scientific American. Baseando-se num
estudo efetuado na Indiana University Bloomington – e na ideia de que os
circuitos neuronais da leitura, numa criança com 5 anos, cintilam de atividade,
e que isso não acontece quando escreve no teclado – o autor do texto sustenta
que o leitor está muito menos disponível para aprender, quando se encontra diante do
computador do que face ao papel.
In Visão de 20 de
fevereiro de 2014
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