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O ÚLTIMO GRIMM DE ÁLVARO MAGALHÃES

Este é, sem dúvida, um bom exemplo de como ocupar o vosso tempo livre – e o outro -, de forma interessante e lúdica.

Pedro Rolino, aluno do 8º A, leu a obra, apresentou-a à turma e construiu um puzzle, chamando a atenção para a importância da leitura de uma história que nos transporta misteriosamente para “o outro lado”. O seu trabalho esteve patente a toda a comunidade escolar, na BE, durante a Semana da Leitura, inserida na Exposição “Construção de Saberes” e integrará a Exposição PAC 2014, em exibição na Biblioteca Municipal Almeida Garrett, durante o mês de junho.

        ESCOLA ASSOMBRADA    

 ESCOLA ASSOMBRADA

História criada pelos alunos de 4.º ano do Agrupamento Manuel de Oliveira e ilustrada pelos seus colegas de 5.º e 6.º ano, sob a orientação dos respetivos professores do 1.º ciclo e dos professores de Educação Visual do 2.º.



Gincana Cultural

      Gincana Cultural - 2013/2014   (PDF)   









  • PROJETO DE ANIMAÇÃO COMUM (PAC 2014) - ÁLVARO MAGALHÃES
ATIVIDADE DE EXPRESSÃO ESCRITA

  • Se a profissão de Brincador pudesse existir o que achas que poderias fazer de manhã à noite? Conta em verso todas as brincadeiras que gostarias de fazer todos os dias da tua vida. 

Se eu fosse um Brincador...

  
Quando for grande não quero ser médico, engenheiro ou professor. Não quero trabalhar de manhã à noite, seja no que for. Quero brincar de manhã à noite seja no que for. Quando for grande, quero ser um brincador.





    

  Ficam, portanto, a saber: não vou para a escola aprender a ser médico, engenheiro ou professor. Tenho mais em que pensar e muito mais que fazer. Tenho tanto que brincar, como brinca um brincador, muito mais o que sonhar, como sonha um sonhador, e também o que imaginar, como imagina um imaginador...




    A minha mãe diz que não pode ser, que não é profissão de gente crescida. E depois acrescenta, a suspirar: "É assim a vida." Custa tanto a acreditar. Pessoas que são capazes, que um dia também foram raparigas e rapazes, mas já não podem brincar.




     A vida é assim? Não para mim. Quando for grande, quero ser um brincador. Brincar e crescer, crescer e brincar, até a morte vir bater à minha porta. Na minha sepultura, vão escrever:"Aqui jaz um brincador.” Era um homem simples e dedicado, muito dado, que se levantava cedo todas as manhãs para ir brincar com as palavras.

Álvaro Magalhães









Ensino Um pouco menos de ecrãs, sff



A modernização das salas de aula tornou a escola mais atrativa, mas uma série de estudos sobre o uso de recursos digitais na educação pede mais cuidados: Ponto de situação feito pelo Observatório de Recursos Educativos:

CANADÁ Uma investigação publicada na revista Computers & Education demonstra que a utilização de computadores em sala de aula, quando comparada com o simples uso de lápis/esferográfica e papel, numa situação em que há lugar à exposição de uma matéria curricular, contribui para piores resultados em termos de compreensão dos assuntos lecionados.

REINO UNIDO Num inquérito a estudantes do ensino superior, o aspeto citado que mais contribui para a desmotivação destes nas aulas são as apresentações em slides de power point. Entre os métodos considerados menos aborrecidos, estão sessões práticas de discussão de casos – o que não implica, necessariamente, o recurso às tecnologias digitais…

NORUEGA Um outro estudo, também de 2013, publicado no International Journal of Educational Research, detalha o trabalho feito por três investigadores de uma universidade norueguesa. Na análise às respostas de 72 adolescentes, de 15 e 16 anos, concluíram: os que leram em papel impresso compreenderam melhor a informação do que aqueles que a leram no monitor de um computador.

EUA A tese vem explicada no artigo Why the brain prefers paper (Porque o Cérebro prefere o Papel) publicado em novembro de 2013 na revista Scientific American. Baseando-se num estudo efetuado na Indiana University Bloomington – e na ideia de que os circuitos neuronais da leitura, numa criança com 5 anos, cintilam de atividade, e que isso não acontece quando escreve no teclado – o autor do texto sustenta que o leitor está muito menos disponível para aprender, quando se encontra diante do computador do que face ao papel.




In Visão de 20 de fevereiro de 2014
PROGRAMA TEIP
CANAIS DE DIVULGAÇÃO

MANTENHA-SE ATUALIZADO, ACEDA ÀS NOVIDADES E DIVULGUE INICIATIVAS ATRAVÉS DOS SEGUINTES CANAIS DE DIFUSÃO:
Meios de comunicação criados com o intuito de aproximar os Agrupamentos de Escolas que integram o programa TEIP e promover o estabelecimento de relações de colaboração entre escolas e a partilha de boas práticas.
SEMANA DA LEITURA - MARÇO 2014
Língua Portuguesa



 PNL
SEMANA DA LEITURA – MARÇO DE 2014
Língua Portuguesa

CONVITE PARA OS PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DO AGRUPAMENTO VERTICAL MANOEL DE OLIVEIRA


 
ENCONTRO COM A ESCRITORA
ANA LUÍSA AMARAL
 
 


ENCONTRO COM A ESCRITORA
 ANA LUÍSA AMARAL


ANA LUÍSA AMARAL

A escritora Ana Luísa Amaral nasceu em Lisboa em 1956. Vive no Porto desde os nove anos e é professora da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Fez a sua tese de doutoramento sobre Emily Dickinson, uma poetisa americana. A sua obra é variada, abarca géneros literários distintos e conta com algumas publicações académicas. Está representada em inúmeras antologias portuguesas e estrangeiras e os seus poemas têm sido divulgados em sessões de leitura em diversos países: Brasil, França, Estados Unidos da América, Alemanha, Irlanda, Espanha, Rússia, Roménia, Polónia, Suécia, Holanda, China, Colômbia e Argentina.

Este ano, a Peter Lang, publicará no Reino Unido, um livro de ensaios reunidos sobre a sua obra.
Em torno dos seus livros de poesia e infantis foram levados à cena espetáculos de teatro e leituras encenadas como O olhar diagonal das coisas, A história da Aranha Leopoldina, Próspero morreu ou Amor aos Pedaços.
Autora de dimensão internacional, agraciada com vários prémios nacionais e internacionais, concedeu-nos a honra da sua presença num encontro a realizar em fevereiro próximo e que terá como ponto de partida o livro Como Tu que está a ser analisado pelas turmas de 2ºCiclo nas aulas de Português e Educação e Cidadania.


1     LIVROS DE POESIA

Minha senhora de quê (1990), 2ª edição, Quetzal, Lisboa, 1999
Coisas de partir (1993), 2ª edição, Gótica, Lisboa, 2001
Epopeias, Fora do Texto, Coimbra, 1994
E muitos os caminhos, Poetas de Letras, Porto, 1995
Às vezes o paraíso, Quetzal, Lisboa, 1998
Imagens, Campo das Letras, Porto, 2000
Imagias, Gótica, Lisboa, 2001
A arte de ser tigre, Gótica, Lisboa, 2003
A génese do amor, Campo das Letras, Porto, 2005 
Entre dois rios e outras noites 2008
Se fosse um intervalo, Lisboa 2009
Inversos, Poesia 1990-2010, Dom Quixote, 2010
Vozes, Dom Quixote, 2011
Ara, Sextante Editora, 2013
Por que outra noite trocaram o meu escuro, Assírio & Alvim (no prelo)


1     TEATRO/POESIA

Próspero Morreu, Caminho, 2011

1     LITERATURA INFANTIL

Gaspar, o Dedo Diferente e Outras Histórias, Campo das Letras, 1999;
A História da Aranha Leopoldina, Campo das Letras, 2000 (ed. revista e aumentada, com áudio-livro), Civilização, 2010;
A Relíquia, a partir do romance de Eça de Queirós, Quasi, 2008;
Auto de Mofina Mendes, a partir da peça de Gil Vicente, Quasi, 2008;
Gaspar, o Dedo Diferente, ed. revista, Civilização, 2011;
A Tempestade, Quidnovi, 2011;
Como Tu, Quidnovi, 2012;
Lenga-lenga de Lena, a Hiena, 7 dias 6 noites, 2014 (no prelo).

1     TRADUÇÕES

Xanana Gusmão, Mar Meu/My Sea of Timor, co-trad. Kristy Sword Granito, 1998
Eunice de Souza, Poemas Escolhidos, Cotovia, 2001
John Updike, Ponto Último e Outros Poemas, Civilização, 2009
Emily Dickinson, Cem Poemas, Relógio D'Água, 2010
Emily Dickinson, Duzentos Poemas, Relógio d’Água, 2012, no prelo.

1  LIVROS DE ANA LUÍSA AMARAL TRADUZIDOS OU PUBLICADOS NO ESTRANGEIRO

Images, trad. Catherine Dumas, Vallongues Éditions, 2000 ;
A génese do amor, Rio de Janeiro, Gryphus, 2006;
Mellan tva floder och andra natter, trad. Ulla Gabrielson, Gotemburgo, Diadorim, 2009;
La Genesi dell’Amore, trad. Piero Ceccucci, Fiorenza mia…!: Firenze e dintorni nella poesia portoghese d’oggi (Org. Pierro Ceccucci), Firenze, Itália, Firenze University Press, 2009;
La Scala di Giacobbe: Poesia di Ana Luísa Amaral, trad. Livia Apa, S. Cesario di Lecce, Manni Editori, 2010;
Wachten op Odysseus: Gedichten 1990-2011, trad. Arie Pos, uitgeverij IJZER, 2011;
Ana Luísa Amaral, Nuno Júdice, Vasco Graça Moura, Urval, introduktion och översättning Marianne Sandels, Uppsala: Almaviva, 2012;
Ana Luisa Amaral, Antología Poética, trad. Nidia Hernandez, Caracas, Monte Ávila Editores, 2012;
Vozes, São Paulo, Iluminuras, 2013;
Entre dos rios y muchas noches, trad. Lauren Mendinueta, Bogotá, Taller de Ediciones Rocca, 2013;
Como Tu, trad. Lauren Mendinueta,  Taller de Ediciones Rocca, 2014 (no prelo).

1     PRÉMIOS

Prémio Literário Casino da Póvoa/Correntes d’Escritas (2007)
Grande Prémio de Poesia da Associação Portuguesa de Escritores (2008)
Prémio de Poesia Giuseppe Acerbi
Prémio Rómulo de Carvalho/António Gedeão, atribuído pela FENPROF (2012) 




POESIA

É vida e ar que respiro
Que servirei com amor
Até ao último suspiro!



SER POETA

É nada ser,
Sendo mais do que outros seres…
É amar tantos quereres
Por amor
Dum só querer|


Castro Reis, O Grito das Fragas, Edição do Grupo de Acção Recreativa e Cultural Semente Nova, 1983